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專注力是推動認知活動各階段的元動力,在認知活動四個階段中,任何一環缺失了專注力,都將導致認知結果的錯誤。專注力的缺失不但會導致兒童學習行為方面的問題,如:好動不安、不專心、記不住、作業慢、易拖拉、粗心錯、反應慢、效率低等,更會進一步影響兒童的高級認知能力,如:理解能力、思維能力、創造能力、解決問題能力、自我管理能力等。認知活動得以順利開展的元動力正是[專注力],所以也將專注力稱作[專注的認知能力]亦[元能力]。
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多特兒童專注力資深顧問仇老師
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多特兒童專注力是中國科學院心理研究所“兒童專注力項目”成果轉化基地。 擁有中國科學院心理研究所專業科研力量,并結合國內外的心理學、教育學、腦科學,建立了以提升兒童認知能力為目標、以發育兒童身心腦健康為根本、以引領智慧家庭支持模式為準則的專業機構。多特兒童專注力把握兒童身心健康發展的特征,系統的通過感覺統合訓練、專注力訓練、神經資源調控訓練、精細協調訓練、拓展訓練、智慧家長學堂等訓練項目,有效促進兒童身、心、腦全面協調發育。多特采用國際化的智適應訓練方式,通過《多特兒童專注力測評系統》評估,一對一定制方案,階段性訓練并復測,訓練過程全程動態調整。多特同中國科學院心理研究所共同研發的《多特兒童專注力測評系統》,已獲得 “中國心理學會標準委” 項目成果評定。同時,已申請用于相關領域的發明專利5項。