代詞在考研閱讀中，非常重要，當然這個閱讀包括常規(guī)的單選閱讀，新題型和翻譯，這三塊閱讀部分，代詞起碼占據(jù)十分左右的分量，當然，作文中閱讀也是很重要的，原因也很簡單，中國人不喜歡用代詞，每次就是直呼其名，可是英語國家的人們就喜歡用代詞，第*次直呼其名，剩下的都可能成為了與之相對應的代詞。

　　因為中文和英文在代詞使用習慣方面差異巨大，所以翻譯中，對于代詞的考察就非常重要，幾乎每一年都在明顯地進行考察。下面，由于杉老師給大家具體說一下代詞的翻譯方法。

　　一、代詞翻譯的原則：

　　首先，必須是往前找!!

　　就近原則：代詞出現(xiàn)，一定要往上文找到它相對應的名詞，可是一定是往前找，而且一定是不遠處，比如，代詞在第三段，你就不要看第*段里的名詞了，應該集中這個代詞所在的這段。

　　一致原則：代詞如果是單三，一定要找可數(shù)名詞單數(shù)形式，或者是不可數(shù)名詞，如果是they,一定找上文中的復數(shù)名詞。

　　【注】1.如果英語一的翻譯中開頭是that,this和it 作主語，它們可以翻譯為“這，這種狀況，這個看法”

　　例如：1997年73題：

　　It leads the discussion to extremes at the outset:

　　【解析】這里的it就翻譯為“這種說法”

　　2. 如果，是第*二人稱，直接翻譯為相對應的漢語代詞即可，比如：

　　I---我

　　We---我們

　　You---你或你們

　　二、 代詞的省略：

　　有時，英語中的代詞，中文翻譯過來是可以省略的，比如：

　　He put his book into his pocket.

　　【解析】這里的his出現(xiàn)了兩次，其實，如果你翻譯為"他把他的書放進了他的口袋里。"顯得非常的啰嗦。實際上，當?shù)?次出現(xiàn)了代詞He的時候，第二次出現(xiàn)同一個指代，可以省略不翻譯的。

　　例如： 英語二真題2012年翻譯第二段中的一句話：

　　They fear that it hurts their economies ,depriving them of much-needed skilled workers //who could have taught at their universities ,worked in their hospitals and come up with clever new products for their factories to make.

　　【解析】這句話是很典型的，代詞用到了**，一共是7個!!

　　由于，英語二是整個段落的翻譯，所以句子開頭的they可以直接翻譯為“他們”，因為上文中的policymakers政策制定者，已經(jīng)翻譯出來了，所以這個可以直接用代詞，但是英語一的同學不可以這樣喲。

　　我們言歸正傳，這時候，大家還會發(fā)現(xiàn)，后面的their, them 都是指的they也就是上文中的政策制定者，那么，第二次出現(xiàn)，都可以直接省略掉翻譯的，但是，由于第*個their指的是他們本國的經(jīng)濟，所以可以補譯出來“本國”。

　　最后再說一下it, 它指代的是上文的“brain drain”意思就是人才流失，專有名詞，it可以翻譯為人才流失。

　　【翻譯】他們擔心人才流失會損害本國經(jīng)濟，導致失去急需的，技術(shù)嫻熟的人才(workers),這些人才本來可以在大學教書，在醫(yī)院工作，以及發(fā)明出既智能又新穎的產(chǎn)品提供給工廠生產(chǎn)。

　　【注】1. fear在這里不是害怕的意思，是“擔心”的意思。

　　2. hurt 本意是傷害，在這里可以翻譯為“損害”。

　　3. could have done 是虛擬語氣，翻譯為“本來可以”。

　　4. come up with意思是提出，在這里，它的賓語是產(chǎn)品，所以靈活翻譯為發(fā)明。

　　5. clever 本意是形容人聰明，在這里修飾產(chǎn)品，就靈活翻譯為”智能“。

　　6. for 本意為了，在這里，介詞--動詞，變性了，由介詞變?yōu)閯釉~翻譯，翻譯為‘’提供”。

　　7. make在這里翻譯為生產(chǎn)，因為是工廠，所以應該是生產(chǎn)更好點。

　　depriving,屬于一個現(xiàn)在分詞放在句尾，前面加逗號隔開，表示目的或者結(jié)果，希望大家，謹記!!