??總是聽(tīng)身邊的朋友抱怨，日語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越難了。比如，聽(tīng)力時(shí)碰到的多音詞容易混淆；翻譯時(shí)遇到的詞組又讓人只可意會(huì)不可言傳；不斷更新?lián)Q代的各種外來(lái)語(yǔ)，不僅我們學(xué)日語(yǔ)的人容易弄錯(cuò)，就連日本人都丈二和尚摸不清頭腦。
??“入門(mén)易，學(xué)精難”的日語(yǔ)，真的那么高不可攀嗎？
??不是你笨，也不是不用功！只是你沒(méi)有掌握正確的“學(xué)習(xí)姿勢(shì)”。
??這些針對(duì)日語(yǔ)里難點(diǎn)的小技巧，讓你知道，原來(lái)日語(yǔ)學(xué)起來(lái)這么簡(jiǎn)單。
??了解一個(gè)漢字究竟該“音讀”還是“訓(xùn)讀”
??要分辨一個(gè)漢字究竟該用「音読み」還是「訓(xùn)読み」，我們必須知道，什么是音讀和訓(xùn)讀。
??音讀：根據(jù)中國(guó)字的讀音演變而來(lái)，古代從中國(guó)引進(jìn)過(guò)去的詞匯一般這樣讀。光聽(tīng)可能并不知道意思。（如：山：さん）
??訓(xùn)讀：日本人自創(chuàng)的讀音，日語(yǔ)固有詞匯為訓(xùn)讀。只是聽(tīng)就知道意思。（如：山：やま）
??記音讀詞：
??一般而言，日語(yǔ)里面的漢語(yǔ)詞匯，特別是兩個(gè)漢字構(gòu)成的名詞是音讀。
??比如：せんせい 先生、いしゃ 醫(yī)者
??和中文一樣，小學(xué)學(xué)了漢字，但是不會(huì)把所有的單詞都學(xué)了，看到單詞的時(shí)候，把兩個(gè)漢字拼起來(lái)，然后你會(huì)讀這個(gè)單詞了，日語(yǔ)也一樣。
??比如上面例子里的いしゃ 醫(yī)者。
??分解開(kāi)來(lái)醫(yī)是い，者是しゃ。
??同理的，醫(yī)院いいん醫(yī)療いりょう
??運(yùn)転者うんてんしゃ記者きしゃ
??簡(jiǎn)單的對(duì)號(hào)入座即可得到其他單詞的發(fā)音。
??記訓(xùn)讀詞：
??一般而言，日語(yǔ)里面的動(dòng)詞和い形容詞，只有一個(gè)字的漢字一般會(huì)用訓(xùn)讀。
??比如：寢（ね）る 習(xí)（なら）う
??雖然比起漢字詞的音讀，訓(xùn)讀對(duì)我們?nèi)照Z(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)更難掌握，但是只要把入眼的單詞都記住，量變必然會(huì)引起質(zhì)變。漢字在不同情況下要選擇不同讀音，有些組合詞是音讀和訓(xùn)讀都有的。雖然日文漢字非常多，但是常用的不過(guò)幾千個(gè)，只要記住它們就好啦。
??從外來(lái)語(yǔ)的源頭分清它
??日語(yǔ)單詞中，很多來(lái)源于中國(guó)的漢字詞。但我們狹義認(rèn)知里的外來(lái)語(yǔ)，則是指來(lái)源于歐美國(guó)家語(yǔ)言的詞匯，其中大部分是來(lái)源于英美語(yǔ)系的詞匯。
??較早引進(jìn)的外來(lái)語(yǔ)，有些已經(jīng)完全融入到日語(yǔ)中，幾乎已經(jīng)沒(méi)有了來(lái)自外國(guó)語(yǔ)的感覺(jué)。這一類(lèi)詞匯歷史上多采用平假名或者漢字來(lái)書(shū)寫(xiě)，現(xiàn)在一般用平假名來(lái)書(shū)寫(xiě)。