兒童創(chuàng)意畫標(biāo)準(zhǔn)（3—8周歲）

目標(biāo)：

    兒童創(chuàng)意畫分為三個(gè)階段,3—4歲第一階段，5—6歲第二階段，7—8歲第三階段。

    第一階段3—4歲：引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，認(rèn)知色彩的冷暖，明暗等元素，初步學(xué)會調(diào)色，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用美術(shù)去大膽的表現(xiàn)自己的作品。

    第二階段5—6歲：熟知色彩的冷暖，明暗，空間，肌理，造型，互補(bǔ)對比等元素，能夠獨(dú)立的在作品當(dāng)中表現(xiàn)出來，作品表現(xiàn)方式呈現(xiàn)多樣化。

    第三階段7—8歲：熟練運(yùn)用色彩表現(xiàn)，掌握一定的造型能力以及構(gòu)圖表現(xiàn)。

方法：

    在我們的課程中，在講解一個(gè)主題的時(shí)候，會給孩子們看到大量有關(guān)主題的圖片資料，圖片里的主題呈現(xiàn)方式有多樣化，以及孩子們會和老師討論有關(guān)主題的更多可能性。這種教學(xué)方式是希望孩子能有擁有更多的創(chuàng)意性思維，在我們的作品表現(xiàn)方式上也會有很多不同的表現(xiàn)方式來印證這一點(diǎn)，如平面的，半立體的立體的等等。

培養(yǎng)內(nèi)容：

    這一階段的課程研發(fā)結(jié)合了兒童心理學(xué)研究的特征，以支持、鼓勵(lì)、以及激發(fā)孩子的想象能力和形象化能力的提升為特色。鼓勵(lì)孩子們用快樂的方式去探索課程，運(yùn)用各種顏色和繪畫載體去探索體會。課程主要激發(fā)孩子的認(rèn)知能力以及自身的探索求知欲，培養(yǎng)孩子們的想象力思考以及形象化能力的自我發(fā)覺。